Comisión de Educación y Formación

Plan de acción - Objetivos para 2026

Con carácter general se seguirá reforzando la colaboración e interacción con las organizaciones y las empresas miembros de CEOE para el desarrollo y seguimiento de las materias objeto de esta Comisión, estableciendo como prioridades para el año 2026:

 

Comunes a todos los ámbitos de actuación de la Comisión:

Impulso de un Acuerdo bipartito para el establecimiento de una Estrategia Global de Cualificación y Formación única que racionalice, articule e integre todas y cada una de las políticas, iniciativas e instrumentos que se están desarrollando en la actualidad desde distintos ámbitos, relacionadas con la gestión del talento. (Prioridad alta).

Análisis sobre el incremento en las vacantes sin cubrir en diferentes sectores de actividad y de la escasez de competencias profesionales. (Prioridad media).

Elaboración de propuestas, negociación y seguimiento de enmiendas en relación con los Presupuestos Generales del Estado (PGE) 2026. (Prioridad media).

Seguimiento y gestión de la posible iniciativa legislativa referida a la reforma del “Estatuto del Becario”. (Prioridad alta).

Seguimiento y análisis de los resultados obtenidos tras la publicación del régimen que regula los contratos formativos. (Prioridad media).

Seguimiento de políticas europeas e internacionales en cada uno de los ámbitos objeto de la Comisión atendiendo prioritariamente a su intención de publicar una Directiva europea sobre “la calidad de las prácticas laborales”. (Prioridad alta)

Seguimiento de las diferentes reformas e inversiones realizadas en el marco de financiación del “Mecanismo de Recuperación y Resiliencia” así como de su evaluación. (Prioridad alta).

Desarrollo de microcredenciales en los siguientes ámbitos: FP, Universidad y Formación en el trabajo. (Prioridad alta).

Impulso de un Plan estratégico de orientación para la cualificación a lo largo de toda la vida, tanto del ámbito laboral como educativo. (Prioridad alta).

Promoción del diálogo social y la negociación colectiva a través de la mejora de la cualificación de sus protagonistas (Proyecto EdeNE). (Prioridad alta).

Difusión de proyectos educativos que incorporen la cultura financiera en las escuelas. (Prioridad baja).

 

Educación y Formación Universitaria:

Seguimiento del desarrollo normativo de la reforma del sistema educativo (LOMLOE). (Prioridad media).

Elaboración de las enmiendas y propuestas de mejora que procedan al “Informe sobre el Estado del Sistema Educativo 2026”, del Consejo Escolar del Estado. (Prioridad media).

Seguimiento de la elaboración de dictámenes del Consejo Escolar del Estado de los proyectos normativos consultados por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes. (Prioridad alta).

Apoyo a la impartición de las microcredenciales sectoriales adaptadas a las necesidades del mercado laboral e impulso a la creación de nuevas microcredenciales. (Prioridad alta).

Seguimiento de las decisiones del Observatorio universitario de becas y ayudas al estudio y rendimiento académico y estudio y análisis de la reforma del sistema. (Prioridad baja).

 

Formación Profesional:

Participación en la Mesa de Diálogo Social tripartita en materia de FP vinculada al Sistema Nacional de Estándares de Competencia, para el desarrollo de la LO 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la FP, así como del RD 659/2023, de 18 de julio, por el que se desarrolla la ordenación del Sistema de FP y la configuración de la gobernanza social del sistema. (Prioridad alta).

Reforma del Consejo General de la FP y creación de la Comisión Estratégica de la FP. (Prioridad alta).

Participación en las acciones que se deriven de la puesta en marcha del “I Plan Estratégico de la FP”, “II Plan Estratégico de la FP” (en elaboración) y de la “Alianza para la FP”, del MEFPD. (Prioridad alta).

Seguimiento de las actividades realizadas sobre FP Dual conjuntamente con la Fundación Bertelsmann. (Prioridad alta).

Aportaciones de mejora al proyecto normativo para regular la creación y puesta en marcha de centros de FP para la impartición de grados D. (Prioridad alta).

Refuerzo de la participación de las organizaciones sectoriales en los procesos de diagnóstico y contraste de las necesidades de cualificaciones y estándares profesionales de sectores/empresas en la coordinación con el Instituto Nacional de las Cualificaciones (INCUAL) y el Ministerio de Educación, FP y Deportes. (Prioridad alta).

Revisión, análisis y elaboración de propuestas y/o enmiendas en relación con los Estándares de competencias profesionales en el seno el Consejo General de la Formación Profesional y el Consejo Escolar del Estado. (Prioridad media).

Análisis y mejora de los procedimientos de evaluación y acreditación de competencias (PEAC). (Prioridad alta).

Apoyo e impulso de la estrategia de orientación profesional a poner en marcha por el MEFPD. (Prioridad alta).

Impulso entre las empresas para que acojan aprendices en las diferentes modalidades de FP (general o intensiva). (Prioridad alta).

Participación en el estudio sectorial y elaboración del informe que analice el coste y/o beneficio de las empresas que forman alumnos en su seno. (Prioridad alta).

Apoyo a las empresas en su participación en el nuevo sistema de FP, impulsando la supresión de barreras y buscando herramientas y mecanismos para favorecer la misma.  (Prioridad alta).

Negociación y propuestas de mejora al proyecto del MEFPD de Orden Ministerial que regule la publicación de convocatorias de subvenciones en régimen de concurrencia competitiva para la financiación de certificados profesionales con cargo a la cuota formativa. (Prioridad alta).

Análisis y seguimiento de convocatorias de subvenciones y licitaciones en el ámbito competencial del MEFPD para planes de formación del ejercicio 2026, financiados mediante la cuota de FP, de fondos MRR o cualesquiera otras fuentes de financiación.  (Prioridad alta).

Impulso de los Organismos Intermedios que incorpora la LOIFP. (Prioridad alta).

Impulso de los Centros asociados que crea la Ley 3/2022 de ordenación de la FP. (Prioridad media).

Impulso a la puesta en marcha de los Centros de FP en el extranjero. (Prioridad baja).

Impulso al desarrollo de las aceleradoras de la FP. (Prioridad media).

Impulso a la participación de las organizaciones empresariales sectoriales en los HUB puestos en marcha por el MEFPD. (Prioridad alta).

Apoyo a la profesionalización de los sectores mediante el desarrollo de Formación Profesional (Grados A, B, C y D) alineados con las necesidades empresariales. (Prioridad alta).

 

Formación en el trabajo:

Mejora de la Gobernanza del sistema de formación en el trabajo. (Prioridad alta).

Participación, en su caso, en la Mesa de Diálogo Social (tripartita o bipartita) para la sustitución de la actual Ley 30/2015 de formación profesional para el empleo. (Prioridad alta).

Impulso del Acuerdo bipartito firmado por los interlocutores sociales para que FUNDAE convenie con el Ministerio de Educación, FP y Deportes. (Prioridad alta).

Revisión, actualización e impulso del papel de los Órganos Paritarios Sectoriales (EPS y CPS de FUNDAE. (Prioridad alta).

Impulso a la creación de un plan formativo específico para miembros de los Órganos Paritarios Sectoriales. (Prioridad media).

Negociación de la nueva Orden que regula la formación programada por las empresas. (Prioridad alta).

Participación en la Comisión Estratégica de Seguimiento de FUNDAE en la que se evaluarán las diferentes iniciativas del Sistema de Formación en el Trabajo. (Prioridad alta).

Defensa de los intereses empresariales ante posibles actuaciones de la Inspección de Trabajo y Seguridad Social en relación con la iniciativa de formación programada por las empresas (no bonificabilidad de la formación obligatoria) así como la Formación de Oferta. (Prioridad alta).

Análisis y seguimiento de convocatorias de subvenciones y licitaciones en el ámbito competencial del Ministerio de Trabajo y Economía Social para planes de formación del ejercicio 2026, financiados mediante la cuota de FP, de los fondos europeos o cualesquiera otras fuentes de financiación. (Prioridad alta).

Participación en los grupos de trabajo para la puesta en marcha de las Cuentas individuales de Aprendizaje. (Prioridad alta).

 

Sistema universitario:

Participación Consejo Social UNED. (Prioridad media).

Participación Consejo Rector ANECA. (Prioridad baja).

Seguimiento del desarrollo reglamentario de la Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, del Sistema Universitario (LOSU). (Prioridad alta).

Traslado del posicionamiento empresarial sobre las carencias de la reforma del sistema universitario e impulso de las acciones para favorecer un mayor acercamiento de la universidad y la empresa.  (Prioridad alta).

Apoyo e impulso al desarrollo de la Universidad Dual. (Prioridad alta).

Seguimiento y puesta en marcha de la actualización/renovación del convenio de colaboración CEOE-Conferencia de Consejos Sociales. (Prioridad alta).

Seguimiento de las decisiones del Observatorio universitario de becas y ayudas al estudio y rendimiento académico y estudio y análisis de la reforma del sistema. (Prioridad baja).

Seguimiento al proyecto Microcredenciales de la UNED para atender la necesidad de las empresas de cubrir las vacantes de empleo. (Prioridad alta).

Creación de un observatorio sobre la implantación y desarrollo de las microcredenciales en el ámbito universitario tras la aplicación del Plan Microcreds. (Prioridad alta).